品格教育遇见最美的自己

  随着社会的发展, “三口之家”逐渐取代了“四世同堂”的家庭结构,为了不让自己的孩子“输在起跑线上”,很多父母都选择将孩子送入培训机构参加各种课外补习班,希望他们可以从小就“出类拔萃”。原本父母寄厚望于孩子也是无可厚非的,如果一味地开发孩子的智力和才能,为了那些既得利益及周围人的羡慕而忽略了根基——品格,这将毁坏孩子的一生。俗话说“三岁看大,六岁看老,德行定终身。”就是这个道理。
 
  2018年12月13日—14日,我有幸参加了在蓉举办的“自然?融合——国际视角下的品格教育”国际论坛。通过两天的学习,让我们意识到了当前的品格教育对孩子们的重要性和迫切性。杨霖老师说过这样一句话:立德树人,使人回归本初。她也列举了当前社会种种现状:人与人之间的信任问题?人应该怎么去发展?我们应该走到哪里去……其实人的一生都在分享、反思、对话、修炼和成长。人应该由品格立起来的,我们不再过分地去关注学历、金钱,而是更多的去看一个人的品行。英国科学家培根说过“如果没有德行,人类就是一种忙碌、有害和可怜的生物,不会比任何一种渺小的害虫更优越。” 正是因为有了道德,人与人之间才会相互尊重,社会才会有序、和谐。
 
  曾几何时,我们对传统文化不屑一顾,认为老祖宗传承下来的五千年的文明史已经过时,以至于出现了很多高智商,但是却漠视社会规则和公共秩序的自私者,人们越来越沉迷发财致富、吃喝玩乐,甚至偏激地走上违法犯罪之路。所以,品格教育势在必行,而我们身为一名教育者,不管教什么学科,都应该把品格教育渗透其中,并且以身作则,为我们的孩子做好表率。
 
  那么什么是品格教育?我认为品格教育就是除了让孩子们掌握基本知识和基本技能以外的为人处世的道理,从而树立正确的价值观和世界观。
 
  那么如何对孩子进行品格教育呢?如果把品格教育比做长城,当你爬到一半的时候再往山顶爬时会觉得越来越难,无论你是向上看还是向下看,都是相同的距离。如果你往回走,你就不能说自己爬上了中国的长城。如果你爬到了山顶,你就会看到不一样的景色。如果以解决问题为导向,学生在现象学习中学会了互动合作,并一起去解决问题,帮组学生去提升自己的创造能力,去寻找答案,所以在教育中“我们”远远大过于“我”。我们老师也要有品格教育的能力,培养学生的同时也在培养自己。学生在成长,同时我们也在成长。从以“教”为中心,到以“学”为中心,我们要学会改变,改变自己的思维。所以,在做品格教育的时候,我们要以学生家长和学生为中心,围绕他们来做品格教育,他们才是品格教育的核心。
 
  品格教育要从小抓起,不仅老师要教育,家校共育都应该发挥它重要的作用。而作为一名教育者,对孩子的品格形成起着至关重要的作用。孩子从小就在你的班上,他们的心智发展都不成熟,基本的价值观也很稚嫩,只要我们正确引导,以身作则,相信孩子们很快就能受到一些影响,若他们一直在这样的氛围中成长,随着年龄的增大,心智的成熟,他们的价值观就会付诸实践。但是现实往往不会那么的顺利,因为孩子们生活在这个社会上,受到的影响不仅仅是我们老师,更多的还有来自家长,社会的影响。所以需要教师、家长、学校、社会四方合力教育。
 
  只有这样,孩子才能拥有品格能力。现在无论是在城市,还是在农村,如果让孩子们都在充满爱的环境中长大,那么他们也会把爱带给身边的人,带给这个社会,那么我们的社会将会充满和谐和友善。所以我们对于所有的孩子不仅仅是在在生活上的呵护和关照,更在品格教育方面要倾注全部的心思。
 
  老师、家长、学校、社会都是孩子们人生道路中的引路人,怎样去引导好、教育好孩子们,是我们每位教育者迫切思考的问题,它不仅仅只停留于口号的表面,更重要的是应该落实于日常的生活中。让每个孩子都具有品格能力,让品格教育成就孩子们美好的人生。
 
  作者:巫溪县丛树小学  钟玲

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